De rol van de leerkracht bij onderzoekend en ontwerpend leren

De meeste leerkrachten hebben tijdens hun opleiding tot leerkracht kennis gemaakt met de onderwijsleerstrategie onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur- en techniekonderwijs. Maar uit onderzoek blijkt dat in slecht 5% van de scholen in Nederland onderzoekend en ontwerpend leren wordt toegepast. Dit heeft te maken met het feit dat leraren zichzelf ten aanzien van natuur- en techniekonderwijs onvoldoende bekwaam vinden. Daarnaast hebben leerkrachten te weinig ervaring met onderzoekend en ontwerpend leren in de praktijk  (Klein Tank & Graft, 2018).

Daarom is hieronder een handleiding te vinden voor het begeleiden van de verschillende experimenten.